Evergreen ParkElementary School District 124

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District 124 Q&A, Idea Sharing Page

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PLEASE NOTE: This document is fluid and will be updated as new guidelines become available.
 
(Las respuestas en español se encuentran en la parte de abajo)

 
 
UPDATED MONDAY, JULY 20
 
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Why are families being asked to commit to either in-person or at remote learning curriculums without a detailed explanation of how either scenario would work?
The district has to plan for staffing, as in-person learning and remote learning will be provided simultaneously. ISBE Remote learning requirements include at least two hours of learning in a platform such as Google Classroom or Seesaw. The remaining three hours can be a combination of project-based,  small group work, independent/flexible student work time, and virtual telephone teacher-student check-ins. We will be using those guidelines to develop our remote learning plan. 

Why is a hybrid model not being considered? 
A hybrid model is easier to implement with older children who do not require child care or program supervision. As an example, high school students may do well in a hybrid model.

 

REMOTE LEARNING

What changes or improvements have been made to improve the Remote Learning Plans since March?
We are setting up instructional settings in each of our schools to provide a classroom where remote learning can be delivered. This should alleviate technical issues. We are making sure all children have access to their own devices. 

Will students who choose remote learning be doing the same assignments, tests, and quizzes as the kids who go to school? Will they be graded the same?
Attendance will be taken, students will receive grades and will have to complete assignments, tests and quizzes. 

Will students who do remote learning be expected to do 60% of the work like last quarter?
No, Students will be required to be in attendance and must complete ALL assignments. 

Will students participating in Remote Learning receive grades of pass/fail or actual grades?
Students in remote learning will receive actual grades based on our district’s grading system. 

Will remote learning be taught by the in-person grade teacher or will there be separate teachers to teach remotely? If it is the same teacher, will it be a live feed to the classroom or a learn-on -our-own model?
We will be doing a combination of in-person grade teachers and remote teachers. Some lessons will be posted online and students will be expected to access those presentations during their assigned times.

Does my decision for in-person school vs Remote Learning apply to both children or can I make the decision for each child separately?
A parent can choose separate options for each child.

Will it be possible to switch from Remote Learning to in-person instruction should the conditions improve?
Families may move students from Remote Learning to in-person learning second semester.

Is it possible to switch from Remote Learning to in-person learning?
A family may decide to remove a child from in-person learning, but may not switch from remote to in-person until second semester. We need to ensure our student cohorts remain, as cohorts mitigate the chances of the spread of infection.


TEMPERATURE CHECK/SCHOOL ENTRY

Will the school check students' temperatures before entering the building?
All children will be required to wear masks and will have temperatures taken first thing in the morning. We do not want students to congregate or back up in a line. We are making final decisions regarding a safe procedure to ensure there is fidelity in monitoring and we are following the guidelines for a safe secure environment. 

Will the school check staff members’ temperature before entering the building?
Yes, everyone will have a temperature check. 

What will happen if a student or staff member has a temperature at or above 100 degrees Fahrenheit?
We will have a separate isolation room for individual students or staff if they exhibit symptoms of Covid-19.

If students come to school without face masks, will they be allowed to enter the building or will they be sent home?
Face masks are required in all public buildings in Illinois. Students will not be allowed in the building without a mask.

 
 
 
 
Updated July 13, 2020

Will E-Learning be offered as an alternate option for families who do not feel comfortable sending children to school or for children with medical conditions?
Our reopening committees are working on a multi-faceted approach to meeting the needs of our families.  We will be providing in-person learning (Monday-Friday with regular school hours) and before and after school care, and we are also exploring remote options for our children. Teachers, parents, support staff, administrators and Board Members are working together to provide a breadth of opportunities for District 124 children.
 
Is the district considering hybrid options?
The committee is looking at all options for service delivery. Realistically, the hybrid option is a good option for high school students as child care becomes difficult for families of young children.
 
Will the district offer a homeschool curriculum?
Homeschooling is a different option from remote learning. In order to file to home school a child, families are asked to go to the ISBE website and follow the directions provided.

How will schools provide for social distancing?
We have a committee established and are setting up model classrooms in each of our schools to determine classroom structure. After survey and committee work we will have more information regarding class size.

What protocols will be in place for children switching classes and passing in the hallway?
Masks will be worn at all times in the building. It is anticipated students will be part of a cohort group and teachers will travel. When moving in the building, students will be expected to follow specific instructions and routines to provide for safe passage and social distancing. Clear guidelines regarding drop off and pick up procedures will be given to families before the first day of school and multiple school entrances will be used.

When are face coverings required?
On June 23 the Illinois State Board of Education, in conjunction with the Illinois Department of Public Health, issued guidance on the return to in-person learning for the 2020-2021 school year. As part of that guidance, ISBE and IDPH require that all individuals (administrators, teachers, support staff, and students) over the age of two wear a face covering at all times while in a school building unless they have trouble breathing, are unconscious, are incapacitated, or are otherwise unable to remove the covering without assistance. It is important to note that, even if proper social distancing is maintained, face coverings must be worn while in the building. Students will be required to wear masks and it will be considered a violation of the dress code if they are not worn.

When are face coverings not required under the guidance?
Face coverings are not required when individuals are outside and everyone can maintain an appropriate social distance of six feet between each individual. In addition, they are not required when students are eating lunch or when a student is playing an instrument.

Will masks be provided?
We are asking parents to purchase face masks as a school supply. In addition, the district ordered facemasks (including clear view facemasks for teachers) using care grant money in case a child forgets his/her face mask. Interventionists and special education teachers will use a combination of clear masks and shields and plexiglass desk shields.

What if a student cannot medically tolerate a face covering?
ISBE recommends that districts require a physician’s note that indicates the specific contraindication to using face coverings. If necessary, a face shield can be utilized as long as strict social distancing is maintained.

How does the face-covering requirement impact special education?
Face coverings should be handled on a case-by-case basis with attention paid to the student’s disability and IEP. Face shields can be used in limited circumstances where facial visualization is needed and video instruction is unavailable.

What is going to be the protocol if a student/teacher tests positive for COVID-19? How will the district handle contact reporting and contact tracing? When will we know if a student or staff member is diagnosed with COVID-19?
The CDC Decision Tree below outlines the steps that will be taken when a student or staff member tests positive for COVID-19.

Decision Tree

What protocols are in place for students and visitors entering schools?
The committee is working to establish specific procedures. The CDC recommends employees and children be screened and monitored daily. We have purchased touchless thermometers and have set up an isolation area (seperate from our nurse’s office)  in each of our schools should a person exhibit symptoms.

How are the schools going to enforce the new 72 hour fever free guidelines?
The guidelines regarding 72 hours fever free come from the CDC’s ‘Symptom-based Strategy” model and includes “Persons with COVID-19 who have symptoms and were directed to care for themselves at home may discontinue isolation under the following conditions: At least 3 days (72 hours) have passed since recovery defined as resolution of fever without the use of fever-reducing medications and improvement in respiratory symptoms (e.g., cough, shortness of breath); and, At least 10 days have passed since symptoms first appeared. We encourage families to have children tested if they are exhibiting symptoms but as with any illness, we do not want children or staff in school if they are sick.

What is the plan for early childhood students?
The committee is working on specific strategies for early childhood education and the guidelines will be provided before children begin classes.

My child has a disability/504 Plan, how will accommodations be provided?
Accommodations will be provided for a child through the individualized education program and will be specific to the child’s identified needs. IEP modifications may be necessary and remote learning plans will be written into the IEP.

When will the first day of school be, and when will we have an official school schedule?
We will start school for students the week of Aug. 24. In order to ensure students are comfortable and understand the routines, more information will be forthcoming regarding the first week of school. We are currently following the approved calendar and will make modifications if necessary. 

Will hand sanitizer be in the classrooms?
Sinks and/or hand sanitizer will be available in every room. Handwashing is recommended, on a regular basis to help mitigate infection.

Are students going to be expected to stay in their seats for an entire six-hour school day?
Students will receive guidance regarding movement within the classroom and other parts of the school building including the bathroom facilities. 

Will the kids have shields installed on their tables?
There will be some plexiglass shields in classrooms. We will be putting other plexiglass shields in various parts of the school including classrooms.

What can we expect lunches to look like?
Lunches will be served in individual portions and distributed in areas where children will be eating. It is anticipated we will have more lunch periods in the day in order to adhere to the mandatory guidelines. Milk and water will be offered.

What can we expect recess to look like?
Recess will require social distancing and masks if social distancing cannot be observed. We anticipate using outdoor spaces as much as possible to allow for students to have physical exercise and fresh air. Guidelines and routines will be provided and practiced with the children.

What is the sanitizing policy?
The committee is working on specific sanitation strategies to ensure a safe environment. We will have checklists outside every classroom and areas within the school. Restrooms will be cleaned hourly. We will Intensify cleaning and disinfection. All areas must be cleaned and disinfected daily. Cleaning with soap and water removes germs, dirt, and impurities from surfaces. It lowers the risk of spreading infection. Disinfecting kills germs on surfaces. By killing germs on a surface after cleaning, it can further lower the risk of spreading infection.

Guidance we will follow:

Soft (Porous) Surfaces
  • For soft (porous) surfaces such as carpeted floor, rugs, and drapes, remove visible contamination if present and clean with appropriate cleaners indicated for use on these surfaces. After cleaning:
    • If the items can be laundered, launder items in accordance with the manufacturer’s instructions using the warmest appropriate water setting for the items and then dry items completely.
      • Otherwise, use products that are EPA-approved for use against the virus that causes COVID-19 and that are suitable for porous surfaces

Electronics

  • For electronics such as tablets, touch screens, keyboards, remote controls, and ATM machines, remove visible contamination if present.
    • Follow the manufacturer’s instructions for all cleaning and disinfection products.
    • Use of wipeable covers for electronics.
    • If no manufacturer guidance is available, consider the use of alcohol-based wipes or sprays containing at least 70% alcohol to disinfect touch screens. Dry surfaces thoroughly to avoid pooling of liquids.

Linens, Clothing, and Other Items That Go in the Laundry

  • In order to minimize the possibility of dispersing virus through the air, do not shake dirty laundry.
  • Wash items as appropriate in accordance with the manufacturer’s instructions. If possible, launder items using the warmest appropriate water setting for the items and dry items completely. Dirty laundry that has been in contact with an ill person can be washed with other people’s items.
  • Clean and disinfect hampers or other carts for transporting laundry according to guidance above for hard or soft surfaces.
 
Personal Protective Equipment (PPE) and Hand Hygiene
  • The risk of exposure to cleaning staff is inherently low. Cleaning staff should wear disposable gloves and gowns for all tasks in the cleaning process, including handling trash.
  • Gloves and gowns should be compatible with the disinfectant products being used.
  • Additional PPE might be required based on the cleaning/disinfectant products being used and whether there is a risk of splash.
  • Gloves and gowns should be removed carefully to avoid contamination of the wearer and the surrounding area. Be sure to clean hands after removing gloves.
  • If gowns are not available, coveralls, aprons or work uniforms can be worn during cleaning and disinfecting. Reusable (washable) clothing should be laundered afterwards. Clean hands after handling dirty laundry.
  • Gloves should be removed after cleaning a room or area occupied by ill persons. Clean hands immediately after gloves are removed.
  • Cleaning staff should immediately report breaches in PPE such as a tear in gloves or any other potential exposures to their supervisor.
  • Cleaning staff and others should clean hands often, including immediately after removing gloves and after contact with an ill person, by washing hands with soap and water for 20 seconds. If soap and water are not available and hands are not visibly dirty, an alcohol-based hand sanitizer that contains at least 60% alcohol may be used. However, if hands are visibly dirty, always wash hands with soap and water.
  • Follow normal preventive actions while at work and home, including cleaning hands and avoiding touching eyes, nose, or mouth with unwashed hands.
  • Additional key times to clean hands include:
    • After blowing one’s nose, coughing, or sneezing.
    • After using the restroom.
    • Before eating or preparing food.
    • After contact with animals or pets.
    • Before and after providing routine care for another person who needs assistance such as a child.

Is there going to be additional counselors on staff to help kids adjust to this high anxiety/stressful period?
Social workers and psychologists are working on specific plans to support students, families and staff. The outbreak of COVID-19 may be stressful for people. Fear and anxiety about a disease can be overwhelming and cause strong emotions in adults and children. Coping with stress will make you, the people you care about, and your community stronger.

Stress during an infectious disease outbreak can include:

  • Fear and worry about your own health and the health of your loved ones
  • Changes in sleep or eating patterns
  • Difficulty sleeping or concentrating
  • Worsening of chronic health problems
  • Worsening of mental health conditions

Does the district have enough substitutes to cover staff and teachers who have to self-isolate or who fall ill?
There is a shortage of substitute teachers nationwide. Evergreen Park District 124 addressed this issue last year by hiring full-time basis substitute teachers. We will continue to use and potentially expand this option.

How are the parents going to obtain school supplies?
There are school supply lists online and some buildings ordered school supply kits in early June based on parent request and will provide information regarding pick-up procedures when the kits become available.

Will the kids be assigned their own iPad or Chromebook to go home with if E-learning is back in session in the fall?
Yes, students will have the device which is assigned to them. We will have specific procedures and guidelines addressing this issue.

How will Project Tree students be transported safely?
All guidelines will be followed and students will be required to wear masks when being transported.  All standards relative to cleaning and disinfecting strategies will be incorporated in order to support student safety. 

When is the district going to start collecting children's health physicals?
Beginning next week, health physicals can be emailed to your school. Beginning now you can fax physicals to (708) 423-4292 or they can be mailed to the District Office at 2929 West 87th St., Evergreen Park Illinois, 60805, attention Ms. Veda Newman, Director of Student Support Services.

How will socialization be incorporated into school for young children to meet the social and emotional developmental needs of kids? I understand the importance of social distancing, but my concern is having my child sitting at a desk alone for the majority of a school day.
As mentioned previously, the social-emotional well being of our children and staff are at the forefront of our mission. We will be providing physical and brain breaks to assist our children in learning. We will continue to provide activities and clubs which are allowable under the guidelines and can provide for social distancing. In addition, we will use our outdoor spaces to provide students an opportunity to get outside into the fresh air. Social-emotional learning will be an integral part of our curriculum with planning continuing at the committee and building level.

What is the threshold that will close the school again? What is the plan if that happens?
We will always follow the guidelines established. If ISBE directs the schools to close, the district will close. If there are identified cases and the IDPH or Cook County Department of Public Health directs us to close either the district or a specific building for a limited time or an extended time, we will close. The district is committed to providing a safe environment for all children. Although there is clear guidance for schools to return to in-person instruction if at all feasible in the fall, the guidance also recognizes plans may need to change if there is a resurgence of COVID-19 during the 2020-2021 school year. We would be prepared to return to remote learning if necessary.
 
 
 
 

POR FAVOR NOTE: Este documento es fluido y será actualizado conforme tengamos más lineamientos disponibles.

 

Lunes 20 de julio

¿Por qué se les pide a las familias que se comprometan a los currículos de aprendizaje en persona o remoto sin una explicación detallada de como funcionarán cada uno de los escenarios?
El distrito tiene que planear sobre el personal, ya que el aprendizaje en persona, así como el remoto se brindará simultáneamente. Los requerimientos de ISBE para el aprendizaje remoto incluyen al menos dos horas de aprendizaje en una plataforma tal como Google Classroom o Seesaw. Las tres horas restantes pueden ser una combinación de proyectos, trabajo en pequeños grupos, y tiempo de trabajo independiente/flexible del estudiante y revisiones virtuales del maestro con el estudiante por teléfono.  Estaremos usando estos lineamientos para desarrollar nuestro plan remoto. 

¿Por qué no está considerado un modelo hibrido? 
Un modelo hibrido es más fácil de implementar con niños mayores que no necesitan ser cuidados ni supervisión del programa. Como ejemplo, los alumnos de preparatoria pueden trabajar bien con un modelo hibrido.


APRENDIZAJE REMOTO

¿Qué cambios se han realizado para mejorar los planes de aprendizaje remoto desde marzo?
Estamos estableciendo la instrucción en cada una de nuestras escuelas para brindar un salón desde el que se pueda realizar el aprendizaje remoto. Esto debe arreglar problemas técnicos. Nos estamos asegurando que todos los niños tengan acceso a sus propios dispositivos.

¿Los niños que usen el aprendizaje remoto tendrán que hacer los mismos trabajos, exámenes y quizzes que los niños que van a asistir a la escuela? ¿Serán calificados de la misma forma?
Se tomará asistencia, los alumnos recibirán sus calificaciones y tendrán que realizar sus trabajos, exámenes y quizzes. 

Los alumnos que realicen el aprendizaje remoto tendrán que entregar el 60% del trabajo como el último trimestre?
No,  los alumnos deberán estar presentes en sus clases remotas y deben completar TODOS los trabajos. 

Los alumnos en aprendizaje remoto recibirán calificaciones  de pasó/reprobó o calificaciones normales?
Los alumnos en aprendizaje remoto recibirán calificaciones normales basados en el sistema de calificaciones de nuestro distrito. 

El aprendizaje remoto será enseñado por el/la maestro(a) presencial del grado, o habrá maestros aparte para dar clases remotamente? Si es el/la mismo(a) maestro(a) se hará la transmisión en vivo o será un modelo en que los alumnos participarán por si solos?
Estaremos haciendo una combinación de maestros de grado presenciales y maestros remotos. Algunas lecciones se publicarán en línea y los alumnos deberán entrar a esas presentaciones durante el horario asignado. 

¿Mi decisión de mandar a mis hijos a la escuela vs el aprendizaje remoto aplica para mis dos hijos, o puedo tomar decisiones separadas para cada uno de ellos?
Los padres pueden elegir diferentes opciones para cada uno de sus hijos.  

Será posible pasar de aprendizaje remoto a la instrucción en persona si las condiciones mejoran?
Las familias pueden pasar al aprendizaje en persona el segundo semestre

Es posible cambiar de aprendizaje remoto a aprendizaje en persona?
Una familia puede decidir retirar a un niño del aprendizaje en persona, pero no puede cambiar de aprendizaje remoto a aprendizaje en persona hasta el segundo semestre. Necesitamos asegurarnos de que nuestros grupos pequeños de alumnos se mantengan así, ya que los grupos pequeños disminuyen los riesgos de que la infección se propague.  


TOMA DE TEMPERATURA /ENTRADA A LA ESCUELA

Se les estará tomando la temperatura a los niños antes de entrar a la escuela?
Todos los niños deberán utilizar un cubre bocas y se les tomará la temperatura a primera hora del día. No queremos que los alumnos se congreguen o se formen en fila. Estamos tomando las decisiones finales respecto a la manera más segura de monitorear fielmente y estaremos siguiendo los lineamientos para un amiente seguro.   

¿Estará la escuela tomando la temperatura al personal escolar antes de entrar a la escuela?
Sí, a todos se les tomará la temperatura. 

¿Qué pasará si un estudiante o personal escolar tiene temperatura de 100 o más grados Fahrenheit?
Tendremos un cuarto aislado para estudiantes o personal escolar si presentan síntomas de Covid-19.

Si los alumnos llegan a la escuela sin un cubre-bocas, se les permitirá entrar a la escuela, o serán mandados a  su casa?
Los cubre bocas son obligatorios en todos los edificios públicos de Illinois. Ningún estudiante tendrá permitido entrar a la escuela sin un cubre bocas.

 

 

¿Se ofrecerá  E-Learning como una opción alternativa para las familias que no se sientan cómodas enviando a sus hijos a la escuela o para los alumnos con  condiciones médicas?
Nuestros comités de reapertura están trabajando en un enfoque con varias facetas para cubrir las necesidades de nuestras familias. Estaremos brindando aprendizaje en persona (de lunes a viernes con horario regular de clases) y servicio de guardería antes y después de clases, y también estamos explorando opciones remotas para nuestros niños. Los maestros, padres de familia, personal de apoyo, administradores y miembros del Consejo escolar están trabajando juntos para brindar y ampliar oportunidades para los niños del Distrito 124.  

¿Está el distrito considerando opciones combinadas?
El comité esa contemplando todas las opciones posibles para brindar los servicios. Realísticamente, la opción híbrida o combinada es buena para alumnos de preparatoria, ya que el cuidado de los niños se convierte en un problema para las familias con niños pequeños. 

 ¿Ofrecerá el distrito un plan de estudios para quienes deseen enseñar en el hogar?
La enseñanza en casa es una opción diferente del aprendizaje remoto. Para poder llevar a cabo la enseñanza a los niños en el hogar, las familias deben visitar el sitio web  ISBE website y seguir las instrucciones correspondientes.

¿Cómo realizarán las escuelas el distanciamiento social?
Tenemos un comité establecido y están preparando salones modelo en cada una de nuestras escuelas para determinar la estructura del salón de clases. Después de la encuesta y el trabajo del comité, tendremos más información referente al tamaño de la clase.

¿Qué protocolos deben realizarse para los cambios de salón de los niños y al caminar en los pasillos?
Se usarán cubre bocas en todo momento dentro de la escuela. Se espera que los estudiantes sean parte de un grupo y los maestros se trasladarán. Cuando caminen por el edificio, se espera que los alumnos sigan las instrucciones y rutinas específicas para poder mantener la sana distancia. Se entregarán lineamientos claros relacionados con los procedimientos para dejar y recoger a los alumnos antes del primer día de clases y se usarán múltiples entradas a la escuela.

¿Cuándo son requeridos los cure bocas?
El 23 de junio, el Illinois State Board of Education, junto con Illinois Department of Public Health, publicaron una guía referente al regreso a clases en persona para el ciclo escolar 2020-2021. Como parte de esa guía, ISBE y IDPH requieren que todos los individuos (administradores, maestros, personal de apoyo, y estudiantes) mayores de 2 años usen un cubre bocas en todo momento mientras estén en los edificios escolares a menos que tengan problemas para respirar, estén inconscientes, incapacitados, o si no pueden quitarse el cubre bocas sin ayuda. Es importante notar que, aun si se mantiene el distanciamiento social adecuado, los cubre bocas deberán utilizarse dentro del edificio. Los alumnos deberán usar los cubre bocas y se considerará una violación al código de vestimenta si no lo usan.

¿Cuándo la guía indica que no son obligatorios los cubre bocas?
Los cubre bocas no son obligatorios cuando las personas estén afuera y se pueda mantener un distanciamiento social adecuado de seis pies entre cada persona. Además, no es obligatorio mientras coman su almuerzo o cuando toquen un instrumento.

¿Se proporcionarán cubre bocas?
Estamos pidiendo a los padres de familia que compren cure bocas como parte de los útiles escolares. Además, el distrito ha comprado cubre bocas (incluyendo caretas claras para los maestros) a través de un subsidio en caso de que un alumno olvide su cubre-bocas. Los intervencionistas y maestros de educación especial utilizarán una combinación de cubre-bocas, caretas transparentes y un escudo de plexiglás transparente en el escritorio.   Además, usaremos espacios al aire libre para dar a los alumnos la oportunidad de salir a tomar aire fresco.

¿Qué pasa si un alumno no puede medicamente tolerar el cubre bocas?
ISBE recomienda que los distritos soliciten una nota del médico que indique la contraindicación específica para utilizar los cubre bocas. Si es necesario, se puede utilizar una cubierta para la cara siempre y cuando se mantenga un estricto distanciamiento social.

¿Cómo impactará el requerimiento de usar cubre bocas en la educación especial?
El uso de cubre bocas será manejado basándonos en cada caso individual poniendo nuestra atención en los alumnos con discapacidad y con un IEP. Las caretas pueden usarse en circunstancias limitadas cuando una visualización facial es necesaria y la instrucción por video no está disponible.  

¿Cuál será el protocolo si un estudiante/maestro da positivo a la prueba de COVID-19? ¿Cómo manejará el distrito el reporte de contactos y el rastreo de contactos? Cuando sabremos si un estudiante o un miembro del personal ha sido diagnosticado con COVID-19?
A continuación se muestra el Árbol de decisiones de CDC, en el que se indican los pasos a seguir cuando un estudiante o miembro del personal da positivo a COVID-19.

¿Qué protocolos hay para alumnos y visitantes que entren a la escuela?
El comité está trabajando para establecer procedimientos específicos. El CDC recomienda que los empleados y niños sean examinados y monitoreados diariamente. Hemos comprado termómetros infrarrojos, y creado un área aislada (separada de la enfermería) en cada una de nuestras escuelas, en caso de que alguna persona muestre síntomas.

¿Cómo harán cumplir las escuelas los nuevos lineamientos de 72 horas sin fiebre?
Los lineamientos relacionados con las 72 horas sin fiebre vienen del modelo “Estrategia basada en los síntomas” de CDC e incluye “Personas con COVID-19 que tengan síntomas y que fueron enviadas a casa para cuidarse pueden suspender el aislamiento bajo las siguientes condiciones: que hayan pasado al menos 3 días (72 horas) desde que se recuperaron, definido como que la fiebre haya cedido sin el uso de medicamentos para reducir la temperatura, y la mejora en los síntomas respiratorios (ej. Tos, dificultad para respirar); y que hayan pasado al menos 10 días desde que el primer síntoma apareció. Recomendamos que se haga un examen a los niños si han mostrado síntomas, pero como con cualquier enfermedad, no queremos niños o personal en la escuela si están enfermos. 

¿Cuál es el plan para los estudiantes de infancia temprana?
El comité está trabajando en estrategias específicas para la educación de infancia temprana y los lineamientos se darán a conocer antes de que los niños inicien clases.

¿Mi hijo(a) tiene un plan de discapacidad 504, como se brindarán las adaptaciones?
Las adaptaciones serán  brindadas al niño a través del programa individualizado de educación y será específico para las necesidades identificadas en el/la niño(a).  Las modificaciones IEP pueden ser necesarias y se escribirán en el IEP los planes de aprendizaje remoto.   

¿Cuándo será el primer día de clases y cuándo tendremos un horario oficial?
Iniciaremos clases para los alumnos la semana del 24 de agosto. Para asegurarnos que los alumnos se sientan cómodos y entiendan las rutinas, se estará enviando más información respecto a la primera semana de clases. Actualmente estamos siguiendo el calendario aprobado y se harán modificaciones si es necesario.

¿Habrá desinfectante para las manos en los salones de clase?
Habrá lavabos y/o desinfectante para manos en cada salón. Se recomienda el lavado de manos regularmente para mitigar la infección.

¿Se espera que los alumnos estén en sus asientos durante las seis horas del día de clases?
Los alumnos serán guiados respecto al movimiento en el salón de clases y en otras partes de la escuela, incluyendo los sanitarios.

¿Tendrán los niños protección en sus mesas?
Habrá algunos escudos de plexiglás en los salones. Pondremos otros escudos de plexiglás en varias partes de la escuela incluyendo los salones.

¿Cómo van a ser los almuerzos?
Los almuerzos se servirán en porciones individuales y se distribuirán en áreas en las que los niños lo comerán. Es de esperarse que habrá más periodos de almuerzo durante el día para cumplir con los lineamientos obligatorios. Se ofrecerá leche y agua.

¿Cómo va a ser el recreo?
El recreo va a requerir el distanciamiento social, y cubre bocas si no puede efectuarse el distanciamiento social. Anticipamos el uso de espacios al aire libre lo más posible para permitir que los alumnos tengan ejercicio físico y aire fresco. Se explicarán los lineamientos y las rutinas y se practicarán con los niños. 

¿Cuál es la política de desinfección?
El comité está trabajando en estrategias específicas de desinfección para asegurar un ambiente seguro. Tendremos listas de chequeo afuera de cada salón y en diferentes áreas de la escuela. Los baños se limpiarán cada hora. Intensificaremos la limpieza y desinfección. Todas las áreas deben ser limpiadas y desinfectadas diariamente. La limpieza con agua y jabón elimina gérmenes, tierra e impurezas de las superficies. Disminuye el riesgo de propagar la infección. La desinfección mata los gérmenes en las superficies. Al matar los gérmenes en una superficie después de limpiarla puede reducir aún más el riesgo de propagar la infección.

Seguiremos la siguiente guía:

Superficies suaves (porosas)

  • Para superficies suaves (porosas) tales como alfombras, tapetes y cortinas, remover la contaminación visible si está presente, y limpiar con limpiadores adecuados, indicados para el uso en estas superficies. Después de limpiar:  
  • Si los artículos pueden lavarse, se lavarán de acuerdo a las instrucciones del fabricante usando la máxima temperatura de agua permitida y secar los artículos completamente. 
  • De no ser posible, usar productos que son aprobados por EPA-para su uso contra el virus que causa COVID-19 y que son apropiados para superficies porosas

Electrónicos

  • Para los electrónicos tales como tabletas, pantallas táctiles, teclados controles remotos, y cajeros automáticos, remover la contaminación visible si está presente.
    • Seguir las instrucciones del fabricante para la limpieza y desinfección. 
    • Usar fundas que puedan limpiarse
    • Si no se incluye ninguna instrucción, use toallitas a base de alcohol o rociadores que contengan al menos un 70 % de alcohol. Seque la superficie por complete para que el líquido no penetre.

Blancos, ropa y otros artículos que se lavan en lavadora

  • Para minimizar la posibilidad de dispersar virus por el aire, no sacuda la ropa sucia.
  • Lave los artículos según las instrucciones del fabricante. Use la máxima temperatura de agua permitida y séquelos completamente. La ropa sucia de una persona enferma se puede lavar con la de otras personas.
  • Limpie y desinfecte los cestos de ropa según la guía para superficies detallada arriba para superficies duras o suaves. 

Equipo de Protección Personal (EPP) e higiene de las manos

  • El riesgo de exposición del personal de limpieza es inherentemente bajo. El personal de limpieza deberá utilizar guantes y batas desechables para todas las tareas relacionadas con el proceso de limpieza, incluso la manipulación de basura. Los guantes y los trajes deben ser compatibles con los productos de desinfección que se usarán.
  • Podría requerirse el uso de equipo de protección personal (EPP) adicional según los productos de limpieza/desinfección que se utilicen y si existe riesgo de salpicadura.
  • Los guantes y batas deben retirarse cuidadosamente para evitar contaminar a quien los lleva puestos, así como el área circundante.
  • Asegúrese de  lavarse las manos  después de quitarse los guantes.
    • Los guantes y batas deben retirarse cuidadosamente para evitar contaminar a quien los lleva puestos, así como al área circundante. Lávese siempre las manos de inmediato después de quitarse guantes y luego de tener contacto con una persona enferma
  • Si no hay trajes disponibles, overoles, delantales o uniformes de trabajo pueden usarse para limpiar y desinfectar. La ropa reusable debe lavarse siempre después de la limpieza. Lavarse las manos después de tocar la ropa sucia. Los guantes se deben retirar después de limpiar un cuarto o área ocupada por una persona enferma. Lavarse las manos inmediatamente después de quitarse los guantes.
  • El personal de limpieza deberá reportar inmediatamente a su supervisor el rompimiento del EPP tales como una rasgadura en los guantes u otra exposición potencial.
  • El personal de limpieza y otros deben limpiarse las manos frecuentemente, incluyendo inmediatamente después de quitarse los guantes y después de algún contacto con una persona enferma, lavándose las manos con agua y jabón por 20 segundos. Si no dispone de agua y jabón y sus manos no están visiblemente sucias, puede usar un desinfectante de manos a base de alcohol que contenga al menos un 60 % de alcohol. No obstante, si sus manos están visiblemente sucias, siempre debe lavárselas con agua y jabón.
  • Siga las acciones preventivas normales cuando esté en su trabajo o en casa, incluyendo el lavado de manos y evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca sin lavarse las manos.  

  • Otros momentos clave en que debe lavarse las manos incluyen:

  • Después de sonarse la nariz, toser o estornudar.
  • Después de ir al baño.
  • Antes de comer o preparar la comida.
  • Después de estar en contacto con animales o mascotas.
  • Antes y después de brindar cuidados de rutina a otra persona que necesite asistencia (p. ej., un niño).

¿Habrá consejeros adicionales en el personal para ayudar a los niños a ajustarse a este periodo de alta ansiedad/estrés?
Los trabajadores sociales y psicólogos están trabajando en planes específicos para apoyar a los alumnos, a sus familias y al personal. El brote de COVID-19 puede ser muy estresante para algunas personas. El miedo y la ansiedad sobre la enfermedad puede ser abrumador y causar fuertes emociones en adultos y en niños. El lidiar con estrés los fortalecerá a ustedes, a sus seres queridos y a su comunidad.

El estrés durante el brote de una enfermedad infecciosa puede incluir:

  • Temor y preocupación por su salud y la salud de sus seres queridos.
  • Cambios en los patrones de sueño o alimentación.
  • Dificultades para dormir o concentrarse.
  • Agravamiento de problemas de salud crónicos.
  • Agravamiento de problemas de salud mental.

¿Tiene el Distrito suficientes maestros sustitutos para cubrir al personal y maestros que tengan que aislarse o que se enfermen?
Hay escasez de maestros sustitutos en toda la nación. El Distrito 124 de Evergreen Park tomó cartas en el asunto contratando maestros sustitutos de tiempo completo. Continuaremos usando, y potencialmente expandiendo esta opción. 

¿Cómo van los padres a conseguir los útiles escolares?
Tenemos listas de útiles escolares en línea y algunas escuelas ordenaron algunos kits de útiles en junio basados en la solicitud de algunos padres de familia, y daremos información relacionada a los procedimientos para recogerlos cuando estén disponibles.

¿Tendrán los niños asignado su propio iPad o Chromebook para llevarse a casa si se reinician las sesiones de E-learning en el otoño?
Sí, los alumnos tendrán asignado un dispositivo. Tendremos procedimientos específicos y lineamientos respecto a este tema.

¿Cómo serán  transportados los alumnos de Project Tree de una manera segura?
Se seguirán todos los lineamientos y los alumnos deberán usar su cubre bocas cuando sean transportados. Todos los estándares relacionados a las estrategias de limpieza y desinfección se incorporarán para apoyar al estudiante de una manera segura.

¿Cuándo estará el distrito recibiendo los exámenes médicos de los niños?
A partir de la semana entrante, los exámenes físicos pueden enviarse a su escuela. A partir de ahora ustedes pueden enviar por fax los exámenes al (708) 423-4292 o pueden ser enviados a la Oficina del Distrito en 2929 West 87th St., Evergreen Park Illinois, 60805, con atención a Ms. Veda Newman, Director of Student Support Services.

¿Cómo se va a incorporar la socialización en la escuela con los niños pequeños para cubrir sus necesidades sociales y de desarrollo? Entiendo la importancia de distanciamiento social, pero me preocupa que mi hijo(a) este sentado en su escritorio la mayor parte del día.
Como se mencionó anteriormente, el bienestar socioemocional de nuestros alumnos y personal será una parte integral de nuestra misión. Estaremos brindando descansos al cerebro para ayudar a nuestros niños en el aprendizaje. Continuaremos brindando actividades y clubes que sean permitidos. Además, usaremos espacios al aire libre para dar a los alumnos la oportunidad de salir a tomar aire fresco. El aprendizaje socioemocional será una parte integral de nuestro plan de estudios con una planeación continua por parte del comité y las escuelas.

¿Cuál es el momento en que cerraría las escuelas nuevamente? Cuál es el plan si esto sucede?
Nosotros siempre seguiremos los lineamientos establecidos. Si ISBE nos indica el cierre de escuelas, el distrito cerrará. Si hay casos identificados y el IDPH o Cook County Department of Public Health nos dice que cerremos, ya sea el distrito o una escuela especifica por un límite de tiempo o por un periodo más largo, cerraremos. El Distrito está comprometido a brindar un ambiente seguro para todos los niños. Aunque hay una guía clara para las escuelas de regresar a la instrucción en persona si es viable en el otoño, la guía también reconoce que los planes podrían cambiar si hay un resurgimiento de COVID-19 durante el ciclo escolar 2020-2021. Estaremos preparados para regresar al aprendizaje remoto si es necesario.